网赌正规网站的前五个学期MD计划将帮助您为您的医疗生涯建立强大的基础。

我们的基本科学课程包括我们两个加勒比医学院校区的讲座,研究和实验室教学。所有课程均采用USMLE格式设计,并在尽可能在当地医院进行辅助研究。

小班大小向您提供了我们经验丰富的热情教授的一对一注意。辅导,指导和一对一的指导都是可用的。我们的支持性学生社区为同行LED学习群体提供了充足的机会。

在加勒比地区学习

圣詹姆斯拥有多元化的学生机构,多国教师和密切编织的多元文化环境。社区外展活动,如我们的年度卫生博览会,为学生提供了体验它在当地社区练习的内容的机会。

在不同的文化中学习医学为您提供了许多好处。它可以挑战您的假设,使您暴露于新的想法并扩大您的学习机会。与来自医疗生涯的一开始的广泛的人互动可以让您更加自信,同情作为医生,让您成为一个更好的沟通者。

圣詹姆斯经验

很少有更好的地方来研究基本科学的基础科学。我们的学生努力工作,然后在美丽的海滩上充电。生活很简单,有很少的分心,我们的学生出色的结果表明,最高质量的加勒比医学学校教育有多成功。

圣詹姆斯为您提供:

  • 两家设备齐全的加勒比医疗正规网赌网址
  • 与美国和加拿大医学院相同的高质量医学教育和机遇,在1/3的成本下
  • CAAM-HP和加拿大医科委员会认可的认可医疗计划
  • 我们的医学院列在了与ECFMG®赞助商注释的医学院世界目录中。对于赞助商中所示的毕业年,我们的学生和毕业生有资格申请ECFMG认证和USMLE®作为ECFMG认证的一步。
  • 所有认可的医学院之间的最低学费
  • 没有MCAT所需的验收
  • 紧密,支持社区
  • USMLE步骤1通过保证。
  • 辅导,指导和良好的一对一指导
  • 美国有临床旋转得到保证和加拿大

“这里的教授非常有用。如果他们看到你正在挣扎,他们就会伸出援手。“

博士。 David Klein,毕业,网赌正规网站

“医学是我的梦想,因为我真的很年轻......所以我选择来到圣詹姆斯。学费非常合理。加勒比地区是一个梦幻般的学习的地方。“

Cristy,MD2,圣詹姆斯ST。文森特

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2020年基础科学课程

学期1

组织学 (11学分)

组织学课程包括对人细胞,组织和器官的微观解剖学的研究。重点是它们的功能和临床意义。实验室时间为学生提供了学习染色和安装的组织和器官的染色和器官部分的机会。学生还分析了在屏幕上投射的高质量组织学区和电子显微照片。

Anatomy & Embryology (20 credits)

本课程侧重于临床医学的解剖学和胚胎学基础。解剖学和胚胎是医学教育的基础,为学生提供了他们最基本的医疗实践基础。这种解剖学基础被从业者的职业生涯和几乎所有的医学领域都使用,从研究到实践到医学教育。课堂讲座提供人体的区域和系统性概述。监督实验室会议为学生提供解剖人体及其解剖结构的特权。他们从直接经验中学于讲座中讨论的结构并在医疗实践中遇到的结构。该课程还包括胚胎学,该胚胎分为一般胚胎,这些胚胎涉及胚芽细胞,施肥和人类胚胎的早期发展的形成和发展;和统一的特殊胚胎处理不同器官的形成和畸形。本课程有助于学生获得理解,分析和解决其他医学课程问题以及疾病临床管理的能力

rhm i(健康和医学研究)(1学分)

本课程旨在为学生提供研究的介绍,包括研究原则和文献综述。它将包括每周两小时的教学讲座和积极的学习会议,在此期间,学生将被引入研究概念和通过医学研究文献进行搜索过程。 RHM1课程目标是为了确保所有学生都对科学方法和心态进行了解;能够设计研究项目;能够批判性地分析数据;能够批判性评估出版物;可以访问科学文献和资源相关信息,并能够进行二次研究。

CCBS I(基础科学的临床相关性) (1学分)

本课程旨在介绍学生以案例增强的基于问题的学习。在这种方法中,解决问题掌握了基础知识。学生以积极的学习模式学习或审查信息,并促进终身学习。这种情况增强的风格采用学生主动作为解决问题的驱动力。学生的团体为该过程承担了主要责任,教授是知识渊博的促进者。团队合作,强调开放的探究和批判性思维。在此级别,临床上的案例/主题列表是从MD1受试者中取出的。

学期2

生理 (10学分)

本课程旨在向医学学生引入医学学生对生理学概念和原则以及相关疾病的一些临床意义。本课程要求学生与其他基本科学的生理学整合,例如解剖学,病理学,病理生理学以及其他相关课程。您将在课堂上对指定的医疗进行口头展示。

Biochemistry & Genetics (14 credits)

本课程旨在为学生提供广泛了解生物化学和遗传学的概念和原则,重点是在临床实践中的作用。该课程为学生提供了生物化学 - 氨基酸,蛋白质,碳水化合物,脂质,酶和核苷酸的基本组分的强大背景。他们还将学习主要器官,组织和系统的功能的生化方面(例如,血液,肝脏,胃肠道,内部分区)。最后,将所有不同的方面放在整体概述中,学生将教授营养的基本原则。在整个课程中提供了关于重大主题的特别讲座,如生物化学课程内容的实际临床实验室应用的4次会议。各阶段,使用致力于每个部分疾病和疾病的一般例子,具体案例和讲座,将强调生物化学的临床相关性。该课程中还包括深入概念和遗传原则,重点是其在临床实践中的作用。学生在分子遗传学原则中提供了强大的背景。其他主题包括单一基因紊乱,非典型遗传,多因素遗传,染色体疾病,产前诊断,遗传疾病治疗,癌症遗传学,基因治疗和遗传咨询。学生也意识到DNA技术的力量。将教授DNA操纵的基本概念,并给出如何在医学中使用这些操纵的实例。

神经科学 (6学分)

该课程旨在向学生介绍对神经系统解剖学概念和原则的基本理解,重点是其在临床实践中的作用。学生在神经系统解剖学的原则上提供了强大的背景,以及神经元和神经在临床实践中的生理和病理作用。

CCBS II(基础科学的临床相关) (1学分)

CCBS中的第二课程进一步介绍了学生以增强基于问题的学习。在这种方法中,解决问题掌握了基础知识。学生以积极的学习模式学习或审查信息,并促进终身学习。这种情况增强的风格采用学生主动作为解决问题的驱动力。学生的团体为该过程承担了主要责任,教授是知识渊博的促进者。团队合作,强调开放的探究和批判性思维。在此级别,临床上的案例/主题列表来自MD1和MD2受试者。

学期3.

病理学I. (11学分)

本课程是圣詹姆斯的两个病理课程中的第一个。第一个学期,也称为一般病理,涉及身体各种疾病过程的基本概念,疾病的原因和机制以及结构和功能的相关变化。第二学期,也称为全身病理学,涉及影响体内各种系统和不同器官的疾病过程。

微生物学 (10学分)

本课程介绍了传染病的基本概念,身体的免疫反应,流行病学,预防,以及传染病的医疗治疗。在本课程中,您将获得微生物的医学知识及其与健康和疾病人类的关系。医学微生物学课程侧重于由细菌,病毒,真菌和寄生虫等微生物引起的人类疾病(传染病)。也将突出医学微生物学与其他健康相关科学的关系,并且这些科学包括但不限于:人类免疫学,细胞生物学,人类病理,人类组织学,人类生理学,分子生物学,人类遗传和生物化学。对健康或疾病的人类。

流行病学和生物统计学 (4学分)

该课程旨在为学生提供广泛了解流行病学和生物统计学的概念和原则,重点是其在健康,医学和研究中的作用。他们也将被教授并参与数据收集,列表和摘要和呈现数据和报告。此外,在整个课程中提供了解决问题的特殊讲座,以便在流行病学和生物统计学课程内容的实际应用中进行了四次课程。

行为科学(8学分)

行为科学课程包括医疗心理学,医学伦理和精神医学。它旨在为学生制备标准考试的行为科学部分,重点是对临床科学的影响。本课程的学习成果包括专业性,保密,医生关系,生活终止问题,患者安全,文化问题,发育里程碑,行为心理学,人类性,睡眠障碍,药物滥用和精神武装学会的问题。本课程将在课程完成时进行NBME货架检查。

CCBS III(基础科学的临床相关) (1学分)

CCBS中的第三课程在基于案例增强的问题的学习中提供了更多的实践。在这种方法中,解决问题掌握了基础知识。学生以积极的学习模式学习或审查信息,并促进终身学习。这种情况增强的风格采用学生主动作为解决问题的驱动力。学生的团体为该过程承担了主要责任,教授是知识渊博的促进者。团队合作,强调开放的探究和批判性思维。在此级别,临床导向的案例/主题列表从MD1通过MD3受试者取出。

学期4.

病理二 (11学分)

在该病理学的第二个学期,也称为全身病理学,学生学习如何在人体的第三个学期中学到的病理机制应用于人体的器官和器官系统。

药理 (10学分)

本课程旨在通过提供药物修改生物学功能的方式,为网赌正规网站准备临床研究。它包括对药物对不同器官系统和疾病过程的影响的系统研究,药物产生治疗性和毒性作用的机制,以及影响其吸收,分布和生物学作用的因素。

Physical Diagnosis & Clinical Medicine (10学分)

物理诊断课程用作临床医学的介绍。学生将获得引发病史并进行体检所必需的知识和技能。该课程强调患者面试的重要性,获取症状和常见疾病和疾病症状和症状的知识,并对各自的疾病进行全面体检。

RHM II(健康和医学研究)(1学分)

这种完全重新设计的RHM课程旨在为学生提供如何进行文学搜索的经验,以批判性地评估文献,并以对一个主题发表的文章的关键审查的形式展示他们的研究结果。同时,学生将继续在RHM1中始于RHM1的研究项目,并将其研究提案进行成果,并将其提交给科学日的教师法官。

CCBS IV(基础科学的临床相关) (1学分)

CCBS的最后一个课程提供了实践,以便增强基于问题的学习,整合到基础科学中所学到的内容。在这种方法中,解决问题掌握了基础知识。学生以积极的学习模式学习或审查信息,并促进终身学习。这种情况增强的风格采用学生主动作为解决问题的驱动力。学生的团体为该过程承担了主要责任,教授是知识渊博的促进者。团队合作,强调开放的探究和批判性思维。在此级别,临床上的案例/主题列表由MD1通过MD4受试者取出。

学期5

基础科学评论课程(30学分)

本课程旨在将MD1至MD4的知识,态度和实践集成,并在临床情景中应用。学生将足够接触各种讲座材料和积极学习,这些讲座和积极的学习旨在建设性地加强学生的临界科学所需的批判性思维和技能。


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